我不是在教书,我是在教孩子!老师热心的坦白告诉你什么是教育。

“这些年来,我想我教的不是书,而是孩子。

作为一名教师,我希望他们能够体验生活中的成就感和学习乐趣。

“一个普通老师的供词,说了教育的真正意义。

很久以前,有人告诉我,教中学和小学只是小菜一碟。

事实上,事实远非想象。

当然,小学生似乎明白,当老师用严厉的语气下达命令时,学生们会立即“收集骨头”并坐下来认真听。

不幸的是,我不是这样的老师。

一直以来,我知道我是一个爱得有些过分的人,但是现在我给自己一个要求:爱和严格。

严格就是要有很高的期望。如果我们只珍惜孩子的羽毛,阻止他们实现自己的潜能,那么这种爱只是另一种伤害和约束。

不要说任何高级教学例子。

我现在能做的就是为每节课备课,并且每年都以不同的方式教我的课,即使我以不同的方式上同一节课。

到目前为止,我已经连续几年没有机会教同样水平的课了。

这意味着我刚刚在课堂上教学生如何说“继续走,左转,右转,停车”。下节课,我对孩子们说,“让我们谈谈孩子们对这篇关于城南旧事的文章的看法。

“我同意备课实际上是让学生做好准备。

今年年初,我在准备一周的课。我很快发现这种方法太理想化了。一周的备课不利于教好学生,最终主要是完成教学计划。

所以我现在每天课后或放学后都换衣服准备功课。教室更安静,可以专心思考。

课后通常只有几分钟,但是他们可以写下今天不懂的问题或者明天需要继续解释的地方。

接下来,我们将修改现场写的小文章或作业,而不是马上备课。然后我们将使用一张卡片抄下他们家庭作业中的问题,并把它们做成PPT或板书,这将是在明天的课开始时将热身引入课程的基础。

事实上,我有时觉得像我这样有经验的老师不备课就知道该说什么,而且说得也不错。

我真的做了一段时间,但是我发现它和精心准备的课程太不一样了,我几乎被怀疑是被搞混了,不是吗?所以现在,即使是几行简短的备课笔记也必须在离开学校前完成。

我不知道什么时候听说学生们看到红笔会失去信心。

从那天起,我找了个借口,开始用各种邮票、贴纸和彩笔来改变我的作业。

最近,我用可擦的绿色或紫色墨水笔来批改作业,这看起来更漂亮。

不管作业是好是坏,我通常都会给出两个评论:笑脸:写下我能找到的一个优势。

例如,张三的书法相当工整。李四,你的文章这次有一个非常个人的观点。王武…这个孩子真的喜欢隐藏他所有的优点。然后他说,老师很高兴看到你试图完成这个故事,或者你的作品可以用来展示吗?三角形:向上的三角形代表“改进”的可能性。

在后面写下老师的期望。我希望你下次能写得更长些,加快你的写作速度。

你的故事缺乏细节。

不是一个接一个。

当我心情好的时候,我会拍几张邮票或者贴漂亮的贴纸。当我忙碌或沮丧的时候,我会写下面的句子:我在课文中发现了十个错误的单词,请找出它们并逐一改正!有时当心情特别温暖时,我也会和学生一起写一篇相应的文章——从学生的文章中找出一段,然后用稍微不同的方式写出来,让对方看。有时候我不小心写得比学生的作文还长。

我也试着和学生们写和交换每周笔记,但是现在在低年级,只限于几个中文水平特别高的孩子。他们写完每周笔记后,我还会定期回复一个关于老师本人的有趣故事。

因为这种秘密的不信任,至少那些孩子很乐意每周多写一份笔记与老师交流。

我到处寻找他们的舞台,从与不同学校的学生通信到给学生写文章,再到写作比赛和提交文章。我到处寻找他们的舞台。

虽然我觉得这样做很多次有点傻,但是学生们真的需要庆祝他们的学习。

为自己的进步鼓掌!从小他们被告知无数的学习目的,但是多少是为了他们自己?是真的自己喜欢、自己爱?对一门学科的热爱,我现在回想就是那么简单:我爱写作,因为我小学二年级就去学校广播台读我的作文,然后每次作文老师都当作范文,我有了信心就越写越好。为你的进步鼓掌!从孩提时代起,他们就被告知许多学习目的,但多少是为了他们自己?你真的喜欢和爱你自己吗?我对一门学科的热爱和我现在回忆的一样简单:我喜欢写作,因为我在小学二年级的时候去学校广播电台读我的作文,然后每当作文老师把我当成范文的时候,我变得越自信,我就能写得越好。

我喜欢阅读,因为我读了很多好故事,一刻也不能忘记。虽然现在它看起来如此简单和幼稚,但它让我一直继续阅读,然后开始阅读严肃的作品。

我认为这位老师在激发孩子们的阅读和学习热情方面非常出色。

也许对孩子们来说,觉得自己在比赛中表现不错并不容易,那么最简单的事情就是邀请他们的父母来,让他们举办书展,印刷自己写的故事,然后把副本卖给来的父母。

那天中午,班上的孩子们非常自豪,因为他们的作品卖了2-5元,甚至卖了20-100元。

父母确实不遗余力地支持,尽管有比较的嫌疑。

然而,孩子们的快乐是如此简单:今天放学后,我可以用我赚的钱买一个冰淇淋,我可以买一把水枪或一些玩具…教了这么多年的东西实际上我认为我教的不是书,我一个接一个地教孩子们。

作为一名教师,我希望他们能在自己的生活中体验到成就感和学习乐趣。

我也不知道这会有多成功。

然而,我知道当提到班级时,他们不会表现出太悲伤和痛苦的表情。

也许将来他们会来自世界各地。也许有一天他们会突然想起一个词,一个词和童年学到的一瞬间。语言的力量代表一切。

就像我一样,在我童年学了很多古诗后,当我多年后旅行时,我爬到山顶,突然看到云海滚滚而来。

在那个时候,唯一能描述一个人心情的词是那些在天地之间填满一个人心灵的词。

它突然有了生命和魔力,然后从心里回来了。

我对自己说:从教学开始到生命结束,我将成为一名流浪的老师。

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